2025年11月，由中國數學會主辦的2025年全國中學生數學奧林匹克競賽（CMO）賽場傳來振奮人心的消息：遵義四中高三學生梁釗瑞奪得金牌。這是貴州省近十年來五大學科競賽的首枚金牌。

中學生五項學科競賽作為貴州省教育領域的重要活動，不僅承載著選拔優秀人才、推動學科發展的重任，更是加快推進貴州省特色教育強省、特色科技強省建設的重要舉措。這枚沉甸甸的金牌，既是一名少年逐夢路上的高光時刻，更是貴州在拔尖創新人才培養領域久久為功的突破性成果。

梁釗瑞奪得金牌。

近年來，貴州省科協切實履行監督、協調與保障職責，以系統化思維推進全省中學生五項學科競賽工作提質增效，讓一批批像梁釗瑞一樣的青少年在賽場中錘煉本領、拔節成長，為區域創新發展注入源源不斷的人才活水。這一裡程碑式的成績，既印証了全省學科競賽育人體系的日趨成熟，更彰顯出貴州中學生五項學科競賽多點開花的蓬勃發展態勢。

興趣為基：與數學結緣的逐夢少年

梁釗瑞與數學的緣分，始於童年的興趣。“從小就喜歡數學，覺得探索未知的解題思路特別有意思。”這份純粹的熱愛，讓他在求學路上始終名列前茅，特別是進入遵義四中后，這份熱愛轉化為明確的目標——進入CMO國家集訓隊。

高一學年，梁釗瑞便提前學完所有高考內容，為競賽備戰騰出充足時間。高二正式瞄准CMO，開啟了長線作戰的征程。“競賽從無捷徑可走，每一份成績的背后都是日積月累的沉澱。”梁釗瑞告訴筆者，CMO兩天筆試，每天四個半小時，共六道題，考驗的不僅是知識儲備，更是耐力、專注力與創新思維。

梁釗瑞與他的數學競賽主教練李聲濤（左一）、教練曾吉相（右一）。

為了攻克難關，他的作息被精確規劃，尤其在省隊集訓期間，每天清晨8點走進教室，按計劃梳理知識、刷題攻堅﹔午間短暫休整后，繼續投入知識點鞏固與錯題復盤﹔晚餐過后，從傍晚6點半到晚上9點40分的晚自習，成為他集中突破難點、打磨解題技巧的黃金時段。

常規課程期間，他巧妙平衡文化課與競賽學習，課間完成作業，晚自習則全身心投入競賽題目。梁釗瑞說，因為熱愛，從未覺得辛苦。

這份堅持背后，是超乎常人的自律與專注。梁釗瑞的數學競賽主教練李聲濤至今記得，高一假期集訓時，其他同學在晚自習間隙娛樂，梁釗瑞卻總是獨自坐在角落，沉浸在自己的數學世界裡。集訓期間，學校對學生開放網絡，對不少學生而言，手機或許是分散精力的“洪水猛獸”，但梁釗瑞的手機卻隻用於查閱競賽題目。這份對數學學習的純粹與專注，讓競賽教練們贊嘆不已。更難能可貴的是他的謙遜態度。即便早已吃透授課內容，在遵義市數學競賽夏令營的每一堂課上，梁釗瑞依舊全程認真參與，凝神傾聽，盡顯遵義四中數學競賽學子踏實向學的優良風貌。

沃土賦能：學校構建的科學培養體系

憑借這枚金牌，梁釗瑞成為貴州省首個特控線入圍北大數學英才班的學生。他的成功，離不開遵義四中為競賽人才量身打造的成長沃土。

2023年，遵義四中成立競賽班（季瑜英才班）和競賽部，構建起“高考、強基、奧賽”三級校本課程體系。梁釗瑞成為首屆季瑜英才班的一員。這個承載著學校拔尖人才培養希望的班級，從高一學生中通過成績表現、學習能力、抗挫能力三項核心指標綜合考評，確保選拔出“學有余力、真正熱愛”的學生。最終40名佼佼者脫穎而出，覆蓋數學、物理、化學、生物、信息學五大學科領域。

2025年貴州數學競賽取得重要突破。

針對競賽生特點，學校創新教學模式，前期由競賽教練夯實基礎知識，后期給予充足的自主學習時間，讓學生根據自身情況規劃進度，通過個性化輔導、師生互動研討等方式，培養學生的邏輯思維與解題能力。“在學校最大的收獲，是充足的自習時間和教練的專業支持。”梁釗瑞坦言，正是這種“引導而非灌輸”的教學方式，讓他在數學探索中走得更遠。

除了課程設置，遵義四中還構建了完善的拔尖創新人才培養生態。遵義四中青苗班作為競賽人才的“儲備池”，為英才班輸送優質生源﹔領航計劃、長城計劃等並行項目，形成相互激勵的育人氛圍。學校更不惜投入資源，選拔年輕教師擔任全職競賽教練，將他們送往上海、浙江等地跟崗學習，提升專業素養。“我們要培養的是復合型未來科技人才，讓學生通過多元錄取走進高等院校。”遵義四中副校長劉小平說。

作為貴州中學生五項學科競賽中堅力量，遵義四中在2025年全國中學生五項學科競賽中斬獲佳績：數學學科摘得1金1銅，物理學科獲1銀4銅，化學、生物、信息學科分別收獲2銅、5銅、1銅，綜合成績穩居全省前列，用實打實的成果印証了多元培育模式的成功，為貴州拔尖人才培養注入強勁動力。

協同發力：全省競賽生態的聚力托舉

從全省層面來看，2025年貴州數學競賽取得重要突破：除梁釗瑞摘得金牌外，另有1枚銀牌、6枚銅牌入賬，8名省隊選手全員獲獎，且銀牌與金牌、銅牌與銀牌的分差均僅為3分。

貴州省數學學會常務理事李晟介紹，近年來，省數學學會搭建培養平台，不僅邀請國內優秀教練開展公益培訓，提升本地師資水平，還整合全省代數、幾何、組合、數論四大數學板塊優質師資，在寒暑假為學生開展集中培訓，同時與四川等地聯動，將選拔出的優秀學生送往省外集訓，彌補區域競賽資源短板。

為學生開展公益培訓。

“但客觀來看，貴州數學競賽與四川、重慶等地區仍存在不小差距。”李晟坦言，這一差距的核心症結在於苗子選拔工作滯后於競賽強省，進而導致高水平教練引進難度較大。在他看來，數學競賽要取得突破，關鍵在於早期啟蒙培育與學校高度重視雙管齊下，既要盡早發掘學生的學科興趣與天賦，也要配齊配強專業教練團隊，科學做好競賽訓練與文化課學習的時間統籌。談及2025年CMO賽場見聞，李晟感觸頗深，他看到貴州參賽學子在飛機上、開幕式間隙仍在爭分奪秒鑽研題目，這份對數學的熱愛與執著，讓他對貴州數學競賽的未來充滿信心。

“競賽不是孤立的賽事，而是銜接基礎教育、高等教育與社會需求的紐帶。”李晟表示，2026年，省數學學會將在省科協、省教育廳等部門的指導和支持下，面向全省開展科普活動，計劃從小學三年級至初中階段鋪開數學普及工作，提前發現有天賦的學生，實現“早發現、早培養”。

李晟告訴筆者，在2025年美國數學協會主辦的美國數學競賽（AMC）中國賽區賽事中，貴州一名五年級學生脫穎而出，斬獲全省第一名的佳績，這一亮眼表現充分展現出貴州青少年深厚的學科潛力與廣闊的發展空間。

多點開花：五大學科齊突破 未來可期

2025年，貴州中學生五項學科競賽全面開花，除數學競賽斬獲1金1銀6銅的歷史性突破外，其他學科同樣表現不俗：物理競賽獲4枚銀牌、10枚銅牌，銀牌數較往年增加2枚﹔化學競賽獲1枚銀牌、8枚銅牌，創近年最好成績﹔生物競賽14名省隊選手全部獲銅牌，全國排名刷新歷史﹔信息學競賽獲2枚銀牌、3枚銅牌，獲獎總數為近年最多。

成績背后，是貴州中學生五項學科競賽育人理念的升級與實踐的深化。省科協相關負責人表示，下一步，省科協將繼續強化統籌協調，凝聚各方合力，推動貴州省中學生五項學科競賽工作提質增效、再上新台階。

省科協對貴州中學生五項學科競賽高度重視。

強化價值引領，把准育人方向。堅持將立德樹人貫穿競賽工作全過程，弘揚科學家精神，引導學生樹立科技報國理想，使競賽真正成為培養青少年社會責任感、創新精神和實踐能力的重要平台。

深化系統培養，暢通成長路徑。構建“競賽選拔—科研實踐—創新提升”一體化培養路徑，推動競賽與中學生英才計劃、青少年科技創新活動等深度融合。

從個人逐夢到學校培育，再到全省協同發力，貴州正以中學生五項學科競賽為紐帶，打通拔尖創新人才成長通道。

未來，隨著培養體系的不斷完善、資源聯動的持續深化，貴州中學生五項學科競賽將繼續破解發展不平衡不充分的難題，在更多學科領域實現突破，讓更多像梁釗瑞一樣兼具天賦與韌性的青少年，在熱愛的領域發光發熱，為國家基礎學科發展與區域創新人才培養注入源源不斷的貴州力量。

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什麼是中學生五項學科競賽？

中學生五項學科競賽具體是指數學、物理、化學、生物和信息學五門學科奧林匹克競賽，是國內外面向中學生各類競賽中最權威、最有含金量、歷史最悠久的賽事，旨在通過競賽選拔品學兼優、對基礎學科有濃厚興趣的拔尖學生，在培養青少年科技創新后備人才上具有基礎性戰略地位，是培養青少年科技創新后備人才的重要舉措。

以數學競賽為例，競賽生需要首先參加由各省市自行組織的預賽，獲得進入聯賽的資格。聯賽由各省市數學會主辦，獎項設有省級一、二、三等獎。一等獎中排名靠前的同學能夠組成省隊參加全國中學生數學奧林匹克競賽決賽（CMO），即全國中學生數學冬令營，由中國數學會主辦。CMO的獎項分為金、銀、銅牌，排名前60的同學入選國家集訓隊，並獲得高校保送資格。

入選集訓隊的60名同學最終選拔出6名隊員組成國家隊代表中國參加國際數學奧林匹克競賽（IMO）。IMO代表著世界數學競賽的最高水平和最高榮譽。（圖/文 王奇、邱凌峰）

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