安順職業技術學院人事處與教師發展中心合署辦公，作為學校落實“雙高”建設戰略、打造高素質“金師”隊伍的核心樞紐，始終以“師德鑄魂、能力強基、校企共育”為宗旨，錨定職業本科升格目標，按“一驅雙核”要求，統籌推進教師隊伍高質量發展，為學校教育教學改革與區域產業服務提供堅實支撐。

錨定師德為先，筑牢育人根基

始終將師德師風作為教師隊伍建設的首要任務，以黨建為引領，推動黨建帶群建、帶團建，強化青年教師團支部建設與思想政治引領，將師德師風和教育家精神融入教師培養培訓全過程。選優配強教師黨支部書記，深化“雙帶頭人”培育，發揮黨支部戰斗堡壘與黨員教師先鋒模范作用。

共建博士專家工作站簽約揭牌儀式。

加強教師隊伍建設，典型引領成效顯著，獲評2個市級瀑鄉師德楷模、1個市級師德師風建設優秀集體。培育4名市級名師、1名省級名師，2個市級教學創新團隊、1個省級教學創新團隊，2名市政府特殊津貼專家，建成3個博士工作站，評選10名院級“大美人師”、10名院級師德榜樣、20名院級名師。

構建“14323”體系，打造“雙師型”教師隊伍

圍繞“雙高”建設與職業本科需求，牽頭構建“14323”師資隊伍建設體系，即以“師德鑄魂”為根本，聚焦專業群帶頭人、校企“雙帶頭人”、高水平“雙師型”骨干教師、技術技能大師四類人才，實施“啟航（青年教師）、續航（骨干教師）、遠航（專業帶頭人）”三級分層培養，推進“引匠（大師名匠引進）、鑄匠（校內教師淬煉）”校企共育工程，建立積分制目標績效考評、“4+X”職稱評價、“四階三維”聘期考評三項機制。

教師節表彰大會合影。

著力打造“雙師型”教師隊伍427人，佔比87.27%，高於“雙高”校標准，同步建成“省-市-院”三級名師體系，含1個省級名師工作室、4個市級名師工作室、4個省級技能大師工作室、7個市級技能大師工作室、19個院級技能大師工作室，2個“黔匠工坊”、1個“安匠工坊”，柔性引進行業領軍人才、大師名匠等專家共計56人，建立63人動態兼職教師隊伍，師資結構持續優化。

多維培訓賦能，提升教師綜合能力

構建分層分類培養培訓體系，實現教師能力全周期提升。強化專項培訓，組織教職工參加國培項目累計達230人次，4名專業群帶頭人赴新加坡開展國際學術交流，62名骨干教師赴清華、同濟、復旦等知名大學進修。常態化推進教師輪訓全覆蓋，依托山東、浙江、江蘇、廣東等省市共計26所東西部協作校資源，每年組織開展教師能力素養提升專項培訓，內容涵蓋AI教學設計、數字化教材開發、一體化課程開發等前沿領域。

推動學歷深造，加大政策與經費支持，5年來44名教師考取碩士研究生、6名考取博士研究生，15人完成學歷提升。將教師能力提升與教學教研、技能競賽深度融合，在世界職業院校技能大賽斬獲金獎1項、銅獎4項，教師主動參與金課開發、教研創新，形成“以賽促教、以研促學”的良好氛圍。

教師技能展演。

深化產教融合，與貴州百靈集團、航空產業園區等共建企業實踐工作站，組織教師參與企業實踐3144人次，專業課教師均完成每年2個月以上的企業頂崗實踐，推動實踐成果轉化為校本教材或實訓項目。

創新評價服務，激發隊伍內生動力

探索形成一支專職管理團隊、一個實施方案、一套督導操作流程、一次提升培訓、一次業績成效評價“五個一”模式，建立“德、教、研、服、賽、訓”六維發展性評價體系，搭建教師發展信息化平台，整合校內外資源，開展教育家精神宣講。承擔全市職業培訓機構教師培訓和應急救護培訓，累計服務33000余人次，提升社會服務能力﹔建設“教師之家”，解決教師實際困難，教師滿意度穩步提升﹔每年教師節組織表彰大會，對優秀教師、班主任、黨員等進行表彰，營造尊師重教濃厚氛圍。

站在職業教育提質升級的新起點，安順職業技術學院人事處（教師發展中心）將持續以“雙高”建設為牽引、以職業本科升格為目標，深耕師德建設沃土，精進“雙師型”隊伍培育路徑，讓每一位教師都能在專業成長中綻放光彩，為學校培養更多適應區域產業發展的高素質技術技能人才注入源源不斷的師資力量，以實干實績書寫職業教育高質量發展的新篇章。（文/圖 安順職業技術學院）

分享讓更多人看到