“以前覺得賽場上獲獎遙不可及，現在跟著廣東來的老師學習，不僅拿了全國第一，更敢於走上領獎台。”在第二屆全國設備管理與智能運維職業技能競賽領獎台上，貴州省遵義市正安縣中等職業學校學生陳俊臣手握獲獎証書，言語裡滿是振奮。

與此同時，威寧民族中學學生李萌在新開設的“民族文化、民族器樂融入課堂”上，正用樂器演奏家鄉的變遷﹔從江職校的潘錦平則帶著全國技能大賽獲得的二等獎回到大山，成為學弟學妹的榜樣。

2025年廣東名師“西部行”走進黔南州三都縣。

這些溫暖的蛻變，源自粵黔教育“組團式”幫扶的深耕細作。自2022年以來，廣東累計選派315名教育人才，扎根貴州20個國家鄉村振興重點幫扶縣的40所學校，通過建強長效機制，讓教育的種子在黔山秀水間生根結果。2025年高考揭榜，20所受扶高中本科上線率達69.84%，較2022年飆升26個百分點，威寧民族中學、沿河民族中學更是突破96%，交出了一份沉甸甸的成績單。

機制筑基：把准方向凝聚合力

廣東始終把教育人才“組團式”幫扶納入粵黔東西部協作機制，系統謀劃、統籌推進，始終把准方向，建強幫扶團隊，凝聚幫扶合力。

2025年粵黔協作教育人才“組團式”幫扶培訓班開班式。

“幫扶不是單兵作戰，而是系統工程。”粵黔協作工作隊相關負責人表示，兩省三級組織、教育、農業農村部門構建起“組織統籌、教育主管、工作隊協同”的領導機制，工作隊出台“組團式”幫扶干部人才服務管理制度，區分層級和專業實行團隊制管理，鼓勵和支持團隊互相交流，每年組織全員性系統培訓﹔累計安排人才保障經費4845.44萬元，安排東西部協作資金超3.5億元投入教育“組團式”幫扶。

嚴管厚愛讓幫扶隊伍更有戰斗力。納雍五中挂職校長顧儉獲評貴州省2025年先進工作者﹔正安縣中等職業學校挂職校長紀東偉和威寧民族中學原挂職校長宋文仲受邀參加全國教科文衛體系統“勞模工匠進校園 思政教師進院所”活動。

“從定期談心談話到待遇保障落實，工作隊的支持讓我們能安心干事業。”顧儉的話道出了幫扶人才的心聲。截至目前，工作隊推薦465人次幫扶教師獲縣級以上表彰。

質量為核：課堂內外全面提質

“‘一三五七’課堂模式讓我從‘怕上課’變成‘愛思考’。”創新的教學模式，讓沿河民族中學學生楊明從最初的“厭學”轉變為“好學”。這一轉變，他的父母如今省心不少。

第二屆全國設備管理與智能運維職業技能競賽上獲獎的正安縣中等職業學校學生合影

廣東幫扶團隊帶來的課堂改革，讓該校課堂優良率從53.3%躍升至90%。在威寧民族中學，26門校本選修課程拓寬了學生視野，幫扶團隊開展的示范課、同課異構累計超2000人次，助力學校通過省級示范高中初評。六盤水第八中學幫扶團隊依托兩地優秀師資力量，以“中山班”教育教學為示范，成功獲評省示范高中。

職業教育領域同樣碩果累累。2022年，陳匯雯老師赴黔東南任教，在從江職校推動“崗課賽証融通”教學模式，開發《幼兒照護》等線上課程，並指導學生參加全國技能大賽獲獎。“我終於給爸爸媽媽爭光了！”劍河中職校的邰昌聰與同學張明發、吳梓霖一起帶著世界職業院校技能大賽銅獎回校時感言，他是父母眼中的差生，永遠成不了“別人家的孩子”，“如今手握世界級大獎，總算是讓父母和老師省心了。”

無獨有偶，以徐勇校長為首的8名“組團式”幫扶團隊來到六盤水市水城區職業技術學校后，堅持“輸血”與“造血”並重，狠抓“技能貴州”等項目的申報和建設。2024學年，該校組織學生參加貴州省職業院校技能大賽共12項，肖瑤、汪麗老師指導學生獲省一等獎。

據統計，2022年以來，“組團式”教育幫扶40所受扶學校改革課堂教學600項，開設“廣東班”39個﹔20所受扶中職學校對接產業和校企合作共建課程229個，每年與廣東幫扶方聯合培養、分段就讀學生2000余人，師生參加教學比賽、技能競賽獲市級以上獎項709項、省級獎項597項﹔20所受扶高中的9所獲評省級示范性普通（特色）高中﹔20所受扶中職的18所獲評“省中職強基工程校”、9所獲評“省級優質中職學校”。

造血賦能：理念與人才共生長

“幫扶的核心是留下帶不走的隊伍。”工作隊協調開展“粵黔協作 教育加力”名師項目式帶教送教系列活動，2024年以來先后實施6批次超100名國家教學名師、教育部名師、省級特級教師來黔送教，帶動市縣協調累計超3000名市級以上名師送教﹔協調設立名師工作室109個，依托廣東“新強師工程”等帶動本土教師隊伍成長，為“組團式”教育幫扶注入了強勁動能。通過“團隊帶團隊”“青藍工程”等機制，40所受扶學校結成816對“師帶徒”、355個“團隊帶團隊”，培養“雙師型”教師1201人。2025年，廣東名師“西部行”行動啟動，計劃到2027年底實現20個重點幫扶縣送培全覆蓋，讓山海教育協作之路越走越寬。

劍河縣中等職業學校在2024年世界職業院校技能大賽中勇奪銅獎。

正安縣第二中學幫扶團隊通過集體備課、課題共研、雙師示范、分層培養、影子計劃等措施，本土教師獲省市級以上獎勵人次分別增長200%、77%，培育骨干教師38名。黔南工作組投入協作資金750萬元支持黔南州在廣東第二師范學院開展“領航校長”培訓4批次260人次，培育“黔靈名校長”5人、州級名校長14人。

先進理念的移植更讓學校煥發新生。工作隊會同兩省教育廳舉辦“石榴籽杯”青少年校園足球友誼賽，組織廣東對口支援和“組團式”幫扶的新疆、西藏、廣西、貴州、廣東、新疆生產建設兵團等六省區200多名少數民族學生，以足球為媒介加強交往交流交融，指導廣州工作組協調廣州首次在貴州設立3個青少年研學實踐教育基地，開展“粵黔青芯”青少年科普研學活動。劍河縣中職確立“黨建引領四鑄育人”理念后，在校生從不足300人增至1600余人，技能競賽歷史性突破獲世賽銅牌﹔晴隆縣第三中學構建“數據驅動評價、流程規范運行”管理體系，實現“事事有人管、處處有標准”。

從課堂改革到人才成長，從制度完善到質量飛躍，粵黔教育“組團式”幫扶正用長效機制架起希望之橋。（圖/文 王波）

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