前不久，在婁山關將軍希望小學的紅色文化展館內，隻見佩戴紅領巾的小小宣講員們一字排開，稚嫩而庄重的聲音將厚重的紅色歷史娓娓道來。展板上，“美之潤”紅色主題書畫琳琅滿目，舞台中央，課后服務優秀節目輪番上演。來自貴州省桐梓縣婁山關教育集團11所鄉鎮學校的校長及骨干教師組成的觀摩團穿梭其中，見証了一場城鄉教育共同體的深度對話。

小小宣講員進行宣講。

“我們期望促進校際之間的經驗互鑒，打破校際壁壘，形成共研共進共建共贏的良好局面。”婁山關街道中心校校長秦潔在活動現場一語道破初衷。

作為桐梓集團化辦學的“實踐者”，婁山關教育集團以將軍希望小學、鞍山小學、逸夫小學、西湖小學四所城區優質校為領航支點，將城鄉學校緊密聯結為休戚與共的發展共同體。成果展示現場，各校校長擔任講解員，解讀“美之潤”紅色課程與“雙減”成果展板背后的教育智慧。

校長擔任講解員。

“我們開放課堂、共享課程、共研教法，特別是將‘美之潤’紅色課程體系與課后服務深度融合的經驗，毫無保留地與成員校交流。”鞍山小學黨支部書記、校長趙君深感領航責任重大。

城鄉教育一體化絕非單向輸血，關鍵在於激活鄉村學校的內生動力。“通過今天的課程觀摩，感覺到我們學校和其他學校還有一定的差距。”婁山關小學黨支部書記、校長孫雄坦誠面對不足。他表示，下一步將依托4個紅色基地校，通過校內校外兩線並行，文藝匯演與作品征集雙載體發力，讓紅色文化全方位深層次融入教育教學。

“我們將強化集團內聯合教研機制，定期組織骨干教師圍繞教學重難點、新課標落實等開展聯合備課、同課異構。同時，計劃制定常態化跟崗學習方案，安排青年教師沉浸式參與領航校學科教學與班級管理。”秦潔表示。

教師有序流動是盤活教育資源的關鍵一招。桐梓縣有序推進教師輪崗交流、聯合教研和資源共享，讓人才在教育共同體中發揮作用。

海校教育集團領航校燈塔小學精銳盡出，選派4名骨干教師赴高橋、獅溪等鄉鎮專職支教，4名教師兼職支教。同時，14名來自鄉鎮成員校的教師走進燈塔小學，進行為期一年的交流上挂培訓。

對教師進行交流上挂培訓。

“把城區學校的教學方法帶到鄉村課堂，有助於鄉村學校教學質量的提升。”在獅溪鎮中心小學支教的燈塔小學教師陳雲燕感觸至深。

開展教研活動。

深度教研與資源共享，成為集團化辦學提升整體實力的核心引擎。自城鄉一體化辦學啟動以來，海校教育集團已開展大型聯合教研活動100余次﹔通過示范課、公開課等形式，累計授課200余節﹔為參加全縣優質課競賽的集團內教師提供團隊指導，助力160余人次在各級競賽中獲獎。

校園活力。

此外，桐梓縣實施的“1+N”城鄉聯動一體化辦學模式也在初中組團展開。目前，桐梓四中教育集團、桐梓五中教育集團、桐梓婁中教育集團、桐梓思源教育集團以“集團+領航校+成員校”為單元，捆綁組團發展，實現管理互通、師資共享、教研同步。

桐梓縣以集團化辦學為紐帶，以師資輪崗為支點，以資源共享為路徑，正逐步縮小城鄉教育差距。從“輸血”幫扶到協同“造血”，集團化辦學所激發的共生效應，讓優質教育資源的活水持續潤澤桐梓的每一間課堂。（文/圖 王琨榮）

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