編者按：民族要復興，鄉村必振興。在全面推進鄉村振興、加快農業農村現代化的進程中，高校智力資源正成為賦能鄉村發展的重要引擎。近年來，貴州民族大學積極響應黨中央關於鄉村振興的決策部署，以人才振興為抓手，組織廣大教師奔赴貴州省黔東南州鎮遠縣報京鄉、金堡鎮、蕉溪鎮、尚寨鄉4個鄉鎮，開展組團式對口幫扶工作，讓高校的“含智量”轉化為鄉村的“含金量”，為脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接提供了堅實的智力支撐和人才保障。近期，人民網將推出“高校人才賦能鄉村振興﹒貴州民族大學幫扶紀實”系列報道，聚焦該校教師在鄉村一線的幫扶故事，展現新時代高校教師“把學問做進鄉村、把溫暖帶給群眾”的責任擔當。

在黔東南這片苗族侗族聚居的豐饒土地上，蘆笙宛如流淌在苗、侗人民血脈裡的“有聲史書”，承載著千年的文化記憶與情感寄托。每逢重大節日、慶典或祭祀，人們會身著盛裝，吹蘆笙、跳蘆笙舞，借此抒發對祖先的緬懷、對自然的敬畏以及對生活的熱愛。但隨著黔東南農村外出務工青壯年人口的流失，蘆笙演奏技藝面臨后繼無人的危機。

潘小紅第一次參加報京鄉“三月三”活動。

作為一名土生土長的90后苗族青年，貴州民族大學音樂舞蹈學院蘆笙老師潘小紅自幼受蘆笙文化熏陶，始終懷揣傳承民族文化的赤子之心，渴望能夠為民族文化傳承貢獻自己的力量﹔同時他也深知蘆笙藝術需扎根民族文化土壤，才能不斷涌出創作的清冽甘泉。在這樣的初衷下，得知學校擬選派教師前往黔東南駐村，潘小紅毫不猶豫主動請纓加入。

立足非遺沃土，悉心培育新苗

報京鄉這片浸潤著侗族千年文化底蘊的土地，蘆笙悠揚曾是山間最動人的回響。每逢“三月三”，蘆笙齊鳴更是成為節日慶典的靈魂所在。

然而，當潘小紅初踏這片土地時，眼前的景象卻讓他揪心。許多年輕人為了追尋更好的生活，離開家鄉前往城市，村裡留下的大多是老人和小孩，蘆笙文化的傳承青黃不接，面臨著老人跳不動，小孩也不會跳的困境，重要節日裡蘆笙表演逐漸沉寂甚至消失。潘小紅決心用自己的專業知識，為家鄉的文化振興事業添磚加瓦。

潘小紅明白，要讓蘆笙文化重煥生機，關鍵在於培養新生力量。他與報京鄉多次溝通協調，充分利用現有資源，成功開辦報京鄉蘆笙非遺傳承培訓班。為方便各村孩子接受培訓，特地將培訓地點設在報京村委，與他的駐村地鬆柏村有六七公裡的距離。盡管工作繁忙且路途較遠，潘小紅每晚都風雨無阻前往現場授藝，不圖回報，隻為讓孩子們習得這門傳統文化技藝。

潘小紅在報京小學給學生們現場授藝。

第一期培訓班培訓15名孩子，成效顯著，如今培訓班持續開展，成為報京蘆笙傳承的穩定基地。工作之余他還經常前往學校給孩子們現場授課，從認識發音到操作蘆笙的技巧，從口呼氣、送氣與演奏手指的搭配到樂理知識他都認真拆分講解，使學生們對這門技藝有了濃厚的興趣。在他的努力下，越來越多的孩子愛上了蘆笙，報京鄉再次響起了清脆的蘆笙聲，非遺傳承的希望之光重新點亮。

潘小紅就像一位執著的栽樹人，在非物質文化遺產的沃土上辛勤耕耘。他不僅要教會孩子們演奏蘆笙的技巧，更要讓他們理解這門技藝背后的文化內涵，讓蘆笙文化在新一代心中生根發芽。憑借著對家鄉和蘆笙藝術的熱愛，他成為鎮遠縣鬆柏村振興蘆笙技藝傳承的青春接力者，用一根蘆笙奏響了鄉村振興與文化傳承的新樂章。

汲取侗寨靈韻，一曲笙舞驚鴻

駐村經歷讓潘小紅將吃苦耐勞、嚴謹認真的品質融入骨血，更讓他如同深扎根系的巨樹，將民族文化的養分吸納進靈魂深處。駐村期滿返校后，他將基層工作的韌勁帶入了高校課堂，將從鬆柏村汲取到的文化營養融入到蘆笙藝術傳承中。他用自己的親身經歷，為學生們講述鄉村的故事，激發他們對民族文化的熱愛和對社會責任的擔當。

《芒筒蘆笙樂舞》中的倒立表演。

2024年，他與貴州民族大學音樂舞蹈學院民族特色班的學生們一起深入研究蘆笙傳統藝術，探索創新路徑，帶領他們備戰貴州省第七屆大學生藝術展演，創作出了傳統與現代交融的蘆笙作品《芒筒蘆笙樂舞》斬獲二等獎。同時，他帶領學生前往遵義大劇院參與文藝演出、文化交流活動，將蘆笙藝術推向更廣闊的舞台。

在每一次的蘆笙表演中，學生們以蘆笙為引、踏歌而行，或在激昂節奏中融入蘆笙舞倒立蹲叉等傳統技藝，每一次躍動與旋轉、騰挪與定格，都是一次靈魂與蘆笙音樂、舞蹈藝術的深度交融與情感共鳴。每次從開場至表演結束，全場沸騰、掌聲雷動，熱烈歡呼要求學生們再即興表演一段。

蘆笙班學生們參與演出的場景。

從鄉村返回高校，潘小紅用自己的實際行動証明了隻有扎根在民族文化土壤中的藝術，才能真正汲取傳統之美、詮釋文化之魂，並在新時代的語境中迸發持久的生命力﹔蘆笙文化的傳承和發展更在鄉村振興的背景下煥發出了新的生機。

駐村歲月有期，侗情心中永駐

駐村期間，潘小紅與村民們結下了深厚的情誼。他真心實意為村民辦實事，他不僅與時任駐鬆柏村第一書記王燁多方協調為鬆柏村建成了新的村委辦公大樓，除此之外他還幫助村民開展辣椒種植、稻花魚養殖等產業，每到採摘收獲時都能看到他幫忙搬運的身影，村民們也看在眼裡、記在心上。期滿返校那天，村民們自發組成歡送隊依依不舍地給他送別，那一張張質朴的笑臉、一句句真摯的道別，讓潘小紅熱淚盈眶。

駐村期滿村民自發歡送潘小紅和王燁。

如今，雖然潘小紅已經回到學校，但他的心依然牽挂著鬆柏村。他時常關注村裡的發展，尤其是蘆笙的傳承。鑒於潘小紅前期在鬆柏村工作的成果有利於進一步推動蘆笙傳承和發展，貴州民族大學音樂舞蹈學院黨委結合實際選派了有同樣專業背景的楊昌杰老師作為下一批駐村隊員，希望繼續推動蘆笙的文化傳承，振興鄉村文化。

文化振興是鄉村振興的靈魂，蘆笙承載著苗、侗民族文化記憶，是凝聚鄉土情感、激活鄉村活力的關鍵力量。潘小紅在鬆柏村的生動實踐，彰顯了以青春之力傳承非遺、以創新之姿推動文化發展、以真摯之情聯結民心的擔當，為鄉村振興注入強大的文化活力，書寫了新時代青年在文化傳承與鄉村振興征程中的精彩篇章。（文/文淵、羅梅 圖/貴州民族大學黨委宣傳部）

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