“目前貴州山區鄉村學校教育資源薄弱、基礎設施落后，偏遠高海拔地區學校冬季缺少取暖設備的現狀已影響到學生的健康，也給教師教學帶來了困擾。”貴州省第十四屆人大代表、六盤水市鐘山區大灣鎮海嘎小學教師顧亞，結合在日常教學中發現的問題，提出了《關於改善貴州偏遠高海拔鄉村小學冬季取暖問題的建議》，建議改善貴州偏遠高海拔鄉村小學冬季取暖問題，為鄉村學校師生營造溫暖環境，助力鄉村教育發展。

六盤水市鐘山區大灣鎮海嘎小學。受訪者供圖

2014年8月，顧亞通過國家特崗計劃考入六盤水市海嘎小學成為了一名鄉村教師。海嘎小學位於“貴州屋脊”韭菜坪的半山腰，海拔約2400米，常年雲霧繚繞，被稱為“雲上學校”。曾是一名樂隊吉他手的顧亞成為鄉村教師后，扎根於海嘎小學，在完成教學任務后還給學生開設了音樂課堂，幫助學生們拓寬了興趣愛好，帶領學生組建樂隊，走上舞台，展現自我。

顧亞老師帶領同學們練習演奏。受訪者供圖

顧亞長期關注鄉村學校的基礎設施建設，“之前，我提出的關於改善鄉村學校基礎教學設施的建議，相關部門很重視，已經陸續有資金投入到學校，更新了一些老舊的教學設備，孩子們的學習環境有了一定改善。”顧亞表示。

眼下正值冬天，作為鄉村教師的顧亞深切感受到貴州偏遠高海拔鄉村小學冬季取暖的艱難。在顧亞看來，取暖問題對鄉村教育有著諸多影響。在學生學習與成長方面，寒冷會使學生身體不適、降低學習效率，影響發育和心理，產生畏難情緒，不利培養學習興趣﹔在教師教學方面，寒冷會導致教師手腳僵硬，教學操作不便，且會分心關注學生保暖，增加教學管理難度和壓力﹔在教育公平性方面﹔與城市學校取暖差距大，會加劇城鄉教育資源不均衡，影響鄉村學生升學發展。

顧亞老師在海嘎小學上課。受訪者供圖

為此，顧亞建議由貴州省財政廳設立專項財政資金，依學校實際需求規模合理分配，確保配備充足取暖設備。此外，還要建立監督機制，保証專款專用。鑒於鄉村薄弱學校經費緊，在分配資金時要適當的傾斜，減少或免除其採購安裝配套資金。

顧亞還建議在條件適宜地區推廣清潔能源取暖，在有太陽能的地區建立相應的取暖系統，合理計算安裝太陽能集熱板﹔在風能豐富的地區引入小型風力發電供暖設備，確保穩定供暖。對採用清潔能源取暖的學校，給予政策扶持，如補貼購置費用、提供技術維護。

顧亞老師在給同學們上樂理課。受訪者供圖

此外，顧亞還建議貴州省教育廳落實冬季取暖物資支持，為師生提供保暖手套、耳罩、熱水袋等物資，增加冬季校服保暖性，建立長效供應機制，統一採購調配，確保物資及時足額發放，定期更新補充。

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