“貴陽地鐵3號線的開通有我們分院的力量！軌道鋪施數據出自咱師生之手。”軌道交通分院黨總支副書記王治強說。

“當年我帶著去參加技能大賽的學生，如今一個個都成了賽事裁判了！”裝備制造分院院長胡然慨然。

“以后大家在公共場所用到的腳感應出水設備說不定就是我們設計的呢！”2021級軌道交通分院學生朱禹橋激動地說。

春種秋收，九月的貴陽職業技術學院（以下簡稱“貴陽職院”）進入忙碌階段。剛剛晉級國家技能競賽名次的學生為沖刺國賽作著准備，老師們正抓緊撰寫新一輪的生產性產教融合實訓基地申報書，各分院有序開展“訪企拓崗”推進學生就業創業工作……在這裡，推動職業教育“大有可為”轉向“大有作為”的實踐正梯步漸進。

學生上實訓課。人民網 李麗萍攝

“到2024年，把學校建設成為一所全國有亮點、省內可示范的省級高水平高職院校。”貴陽職院“雙高”建設負責人敖玉明表示，學院將加快步入提質培優、增值賦能的發展快車道，為貴州經濟社會發展提供技能人才支撐。

政企添力 服務地方發展

“當年省市政府還在與擬引進企業談項目，廠房都沒開始修建，我們就根據企業對一線產業工人的結構和技能需求設置專業、開班招生了。”回想分院在成立之際緊貼地方產業辦學、開啟政校企合作育人模式的經歷，胡然感慨萬分。

2011年，為支撐省市支柱產業——裝備制造業、打造千億級裝備制造業工業園區——小孟工業園，貴陽職院與貴陽經濟技術開發區管委會、貴州西南工具（集團）有限公司共建分院，形成“園區+支柱產業+學院”辦學模式，致力於將產業與人才、智力、技術等資源要素有效對接，讓專業設置與產業需求“同頻共振”。

教師指導學生開展技能培訓。貴陽職業技術學院供圖

摒棄閉門造車、強調開放辦學的過程中，分院破解了人才培養與產業需求脫節的困境。“奇瑞萬達把國家級技能大師王建國調派到學校，用兩年時間便打造了汽車制造與裝配技術專業。”胡然說。企業能工巧匠、技能大師參與學校人才培養方案制訂，並開展全程教學，將生產技術、標准融入教學和培訓，實現教育鏈與產業鏈的精准銜接。

聚焦本地主導產業、新興產業、特色產業，貴陽職院在職業教育發展中找准坐標，通過將人力資源供給側結構性改革作為完善專業人才培養的主線，重構專業群、調整專業設置，優化課程體系建設，推動形成同市場需求相適應、同產業結構相匹配的現代職業教育結構和區域布局，讓學生從知識需要型人才轉變為就業技能需要型人才，促成學生、學校和地方的“三方共贏”。

2019年，分院王方平老師為貴州西牛王印務公司進行綠色包裝項目改造，開發新產品8個，新增銷售收入超4700萬元﹔2022年，分院為奇瑞萬達發動機生產一線派送第一批見習學生，學生到崗即上崗的能力收獲企業好評……培養一批技術顧問、輸送一批技能人才，貴陽職院正不斷助推當地經濟社會發展。

產教融合 深化匠心匠能

突遇已停產的主板燒壞導致車站UPS電池採集主機故障怎麼辦？立即上報情況的同時，自制檢測工具，修復故障，將故障處理時間壓縮至最短……這是貴陽電務段集中維修車間電源屏工區工長、技師鄭應的做法。鄭應是貴陽職院軌道交通分院2010級鐵道信號專業的學生，工作10年間，他練就過硬的故障“診斷”技藝，並於今年榮獲“全國五一勞動獎章”。

“鄭應這樣的學生就是分院一直致力於培養的高素質、復合型、技能型人才。”王治強表示，這類學生不止於做熟練的操作工，而是知道該怎麼做、明白為什麼這樣做，甚至動腦思考其中的優缺點，並進一步開展改造和升級。“他們是企業需要的人才。”王治強說。

學生在實訓基地檢驗技能成果。貴陽職業技術學院供圖

作為一所在成都鐵路局直屬的貴陽鐵路司機學校基礎上組建的分院，軌道交通分院沒有“沾沾自喜”於原有的校企合作優勢，而是不斷深耕細作高質量人才培養模式，每年以訂單班形式為6家企業提供大量軌道交通人才，把企業招工的末端轉變為人才培養的前端，變校企合作為產教融合。

“從企業到產業，一字之差，帶來的是躍變。”王治強表示。不同於開設訂單班、學徒班，提供頂崗實習崗位，為學生和企業“牽線搭橋”，學院開設的所有專業全部與企業建立了合作關系，有合作企業的專業數佔專業設置總數的100%。

在現有2個與行業企業深度合作的平台項目的助力下，持續推進的產教融合實現了教學內容和生產任務、教室和生產車間、教師和師傅、學生和學徒工等四個“合一”。在生產與教學深度融合的過程中，學生在真實的生產場景裡了解工作流程、感受企業文化，並在嚴苛的生產環境中接受檢驗和鍛煉，有效提高技能技術水平。

創競協同 開拓成才路徑

“以前覺得進入建筑公司是遙不可及的夢，現在我有信心向他們進發了！”“做自己感興趣的事，還有一群志同道合的人，我要在這條路上一直走、走到底。”第十八屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽落下帷幕，說起競賽經歷和獲獎感受，學生們喜不自勝。在該項比賽中，貴陽職院取得歷史最好成績，獲得6個一等獎、3個二等獎、41個三等獎，1個一等獎項目晉級國賽。

多年來，貴陽職院以技能大賽為引領，堅持以課促賽、以賽促教、以賽促學。一方面設立“專項績效”，成立技能大賽相關興趣小組、社團，以老帶新的模式選拔培養優秀選手，激發學生參與技能競賽的內生動力﹔另一方面，引進高精尖技術技能人才開展指導和培訓工作，提高學生的專業技能和競技水平。

學生參加貴州省職業院校師生技能大賽。貴陽職業技術學院供圖

“過去總認為申請專利是一件很遙遠的事情，著手去做后發現其實並不難。”朱禹橋說。去年剛入校，朱禹橋和龍勇富、羅捷在班主任的鼓勵和指導下，自學Triz（發明問題解決理論），設計制作腳感應智能洗漱器。今年3月，他們遞交了實用新型專利申請，並於8月順利獲得實用新型專利。

基於科教融合優勢，貴陽職院鼓勵並支持學生參與科學研究、科技發明，並形成正向激勵輻射帶動周邊同學，提高學生綜合素養和科技創新能力，同時提升了學院的整體實力。2022年，學院取得各類專利55項、軟件著作權2項，其中4項實用新型專利已轉化運用。

“掌握了技能，人生不止一條出路”，這是朱禹橋參與科研競賽后最大的感觸。從增強職業教育定位職責，到加快完善職業教育人才培養設計﹔從開展校企合作、深化產教融合，到服務地方經濟社會發展﹔從助力“人人成才”，到服務“人人出彩”，貴陽職院正在用技能為學生開啟人生的無數種可能，服務技能型社會建設。

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