“我們學校的老師又走了，你能不能來我們學校教書，手續我去給你辦？”1982年，剛高中畢業的范國華回到老家開陽縣馮三鎮牛角村，當時的牛角小學校長就找到他急切地問道。

當時19歲的范國華雖然年輕，但卻清晰地認識到讀書是家鄉孩子改變人生的“捷徑”，便一口答應下來。這一待就是39年，他也從一個意氣風發的小伙子，變成了滿頭銀發的長者。

屋外下大雨時教室裡下“中雨”、門窗隻有框架、三個學生共用一套破舊的桌椅板凳、老師的膝蓋就是“辦公桌”……這是范國華初為人師時的教學、辦公條件。

工作的第三個年頭，范國華被任命為牛角小學校長。

范國華召集全校老師定下目標：省吃儉用改變教學環境。從此，他們每年擠出資金平整硬化教室，一年平整一間，教室平整完了又平整過道，一點點改變校舍環境、增加教學設備，讓老師能留下來安心工作，提高教學質量。

1997年，牛角小學得到“希望工程”的支持，新修了校舍，更名為“牛角電信希望小學”，辦學條件大為改善，學生達到近300名，教師達到12名。

為了搞好教學工作，范國華把學校當“家”，忙晚了就睡在學校辦公桌上。同時，作為家裡的頂梁柱，他還得負擔耕作家裡的田土。由於長期勞累，范國華患上了嚴重的肺病，不得不住院治療，住院期間，醫院下了幾次病危通知書。即便是在病床上，他仍牽挂著學校裡的學生們，老師們到醫院看望他時，他的第一句話就是：“今年學生考得怎麼樣？”

病情好轉后，醫生要求他療養康復，可他立即回到學校，站到了教學第一線，生怕耽誤學生的學業。“他在家病懨懨的，一說要去學校就像換了一個人。”范國華的妻子說。

作為一名山村教師，范國華39年如一日，堅守自己的工作崗位，扎根農村，默默奉獻。雖然現在他因為身體原因離開了管理崗位，但仍堅守在教育一線，經常向年輕教師學習新的教學理念、教學方法，不斷地為自己“充電”。

從教以來，范國華先后獲得開陽縣普及初等教育先進工作者、優秀少先隊中隊輔導員、縣優秀教師、“貴陽好老師”等榮譽。（貴陽日報融媒體記者 余楊智）

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