進得來 留得住 學得好

——務川探索新思路抓教育扶貧斬窮根

2020年01月10日14:15  來源:人民網-貴州頻道
 

自主題教育開展以來,務川自治縣將主題教育與教育扶貧深度融合,緊扣勸返入學的輟學生實現動態“清零”目標,全力鞏固義務教育均衡發展和打贏教育扶貧攻堅戰成果。採取“三三四”新招同頻共振控輟保學,幫助勸返入學的輟學生樹立學習信心,解決學習、生活困難,持續深入推進全面小康路上學生一個都不能少,一個都不能掉隊,政策享受一個不漏,進行來、留得住、學得好。

“三大合力”同頻共振控輟保學

緊扣習近平總書記小康路上“一個不能少、一個不能掉隊”講話精神,務川自治縣認真落實“雙線”和“七長”責任制和控輟保學“五四”措施,採取“三大合力”全面推進控輟保學。

組織保障凝合力。組建一個縣、鄉、村分級立體領導機構,分級統籌謀劃、靠前指揮、決策部署、溝通協調、狠抓落實控輟保學工作。出台《務川自治縣進一步加強控輟保學工作實施方案》《務川自治縣解決貧困家庭義務教育階段孩子輟學問題的實施方案》等一批制度,縣人民政府與各鄉鎮(街道)人民政府、縣教育局與各中小學校長簽訂一批行政、教育“雙線”控輟保學責任書,從機構、制度、責任層層壓實,全面推進控輟保學工作。

幫扶聚合力。開展“黨員干部大走訪、黨的聲音進萬家”活動,全縣2609名“2+N”干部幫扶干部和全縣教師“一對多”“一對一”結對幫扶輟學生,深入開展大走訪、大排查、大篩查,做到戶戶見面,個個不漏網,數據精准,胸中有數。採取“因人施策”方式,針對勸返復學的每個輟學生的具體情況,從情感關懷、心裡疏導、資金資助、學習輔導等方面傾情幫扶,讓他們真正靜下心來安心學習、舒心生活、開心成長。

關懷助合力。採取線上線下關懷,緊扣“三保障”目標,不斷探索“校農結合”工作,著力從情感關懷入手,在鄉鎮人民政府的統籌下,各學校食堂優先購買建檔立卡貧困戶農產品,增加貧困戶收入。截止2019年12月份,共優先採購貧困戶農產品82.2萬公斤,金額565.8萬元,為貧困家庭送子女入學提供“助推器”。

“三大體系”破解動態“清零”密碼

針對省人民政府出台的控輟保學二十條措施,務川自治縣“對號入座”“對標對表”,建立“三大體系”,著力狠抓精准控輟保學行動,斬斷輟學新生源頭,實現動態“清零”目標。

建立“分段資助”體系,破因貧輟學難題。 嚴格按照公開、公平、公正的原則,在健全完善農村建卡貧困學生學前教育到高等教育各學段資助體系,不折不扣地落實學生資助政策。開設“綠色通道”,對建檔立卡貧困學生、農村低保家庭學生、殘疾學生、特困救助學生讀普通高中、中職學校實行免收學費入學,其中建檔立卡貧困學生還免收書費和住宿費。切實做到每個貧困學生應助盡助,絕不漏掉一名學生。目前,2018—2019學年落實學生資助資金10042.023萬元,惠及學生91382人次﹔2019年辦理大學生生源地助學貸款5927萬元,惠及8023人,確保沒有一名學生因家庭經濟困難而輟學。

建立“控輟保學”體系,破因愚厭學難題。創建“縣-鄉-村-學校-家庭"五位一體控輟保學機制,建立適齡兒童入學台賬,對轄區疑似失學輟學適齡兒童進行逐戶排查,對舉家外出務工或已搬遷但戶籍仍保留在本地的家庭,暢通聯系渠道,及時核准兒童入學信息。抓實在校學生學籍管理,規范學籍變動手續,做好跟蹤和建檔工作,確保學籍系統信息與學生實際一致。健全完善行政督促復學機制,切實保障適齡兒童受教育權利。截止2019年10月30日,成功將47名輟學學生勸返入學,實現“清零”。並對勸返入學的學生全面跟蹤管理與輔導,跟蹤關懷生活瑣事,跟蹤解決實際困難,讓孩子身心健康成長。

建立“送教上門”體系,破除因殘畏學難題。立服務殘疾兒童“送教上門”工作機制,16個鄉鎮(街道)精准轄區適齡未入學殘疾兒童實際情況制定“一人一案”送教措施,對具備行動能力兒童採取“特殊學校就讀、就近跟班就讀+愛心教師輔導”機制﹔對不能到校就讀的重度殘疾兒童提供“送教上門”服務,精准選派教師,開展生活自理、社會適應能力和提高未來生活質量必備的學科基礎知識教育,完善學籍,讓殘疾兒童用知識改變命運。

“四項新招”阻斷貧困代際傳遞

建立“一長一短”機制。對勸返入的學生,建立“一長一短”機制,著力從校內、校外“裡應外合”阻斷貧困代際傳遞師制包保,全面確保學生適齡學生入學一個不少。採取“1+N”導在學校以學校為單位,實行全員育人“1+N”導師制包保(一名導師“一對一”或“一對多”)對貧困學生的學習、行為、心理、生活進行培養和輔導,讓貧困學生學習上人人有導師、生活上個個有保障。建立“資源教室”長效機制,為隨班就讀學生額外“加餐”。用200萬元在全縣16個鄉(鎮、街道)中心完小建設特殊教育資源教室,專門配備具備特殊教育和康復訓練的基本理論、專業知識和操作技能的老師,讓隨班就讀的殘疾學生除了接受義務課堂知識外,還接受課外生活、知識輔導,康復、社會適應性訓練等特殊教育專業服務,讓特殊教育兒童不輸在“起跑線”。

建立“家長學校”。以學校陣地,每年召開家長會,選舉學生家長代表組建家長委員會,搭建家校聯系平台,家長參與學校管理、監督、指導,通過“家校合一”協同推進教育教學質量和勸返入學學生教育管理。

建立立志教育機制。在校外以貧困戶為單位,按屬地管理原則,對轄區所有建檔立卡貧困戶家庭適齡子女就學情況、受資助情況等的信息收集統計與跟蹤工作,將國家教育惠民政策全面宣傳、解讀到位。同時加強對受助學生進行感恩教育、勵志教育,全面促進貧困學生的思想品德、學習能力、行為習慣向好發展,綜合素養、個性發展、生活能力全面提升,世界觀、人生觀、價值觀不斷健全。通過學校、導師、學生、家長的共同努力,實現“導育一人、成才一人、脫貧一家”的工作目標,切實阻斷貧困代際傳遞。

建立銷號台賬。在開學一個月內全縣學校堅持每天對學生到校情況開展日報告制度和堅持每月對輟學生台賬實行半月報制度。從2019年9月起,在建立了輟學生台賬的基礎上,實行台賬銷號清單上報。並對輟學生勸返復學情況,縣教育局要求各鄉(鎮、街道)主要領導和中心校校長實行雙抄寫、雙簽字、雙蓋章上報數據。各級各學校包保老師做好學生家訪工作,同時收集好過程資料。教育脫貧攻堅“2+N”幫扶干部和“一對一”教師,對轄區內學校學生輟學情況進行調度,做好日報工作。用實際行動“扶智立志”,讓勸返復學生進得來,留得住,學得好。 (李智麗)        

(責編:羅彬月(實習)、陳康清)

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